Heloísa Maria Moraes Moreira Penna e Rafael Guimarães Tavares da Silva (org.)
Contém textos de: Bruna Rafaela Silva Tobias, Heloísa Maria Moraes Moreira Penna, Jeander Cristian da Silva, Otávio Augusto de Oliveira Moraes, Rafael Fava Belúzio, Rafael Guimarães Tavares da Silva, Tatiana Paula Leal Bernardes e Wagner Fredmar Guimarães Júnior
O livro ora apresentado tem o objetivo de guiar o leitor para a realidade da sala de aula, de levá-lo a refletir sobre a prática pedagógica e a vivenciar o processo de ensino, do ponto de vista de professores em formação para o Ensino Superior. Ele contém instigantes relatos/vivências das atividades do Apoio Pedagógico do Curso de Letras da UFMG sob a ótica de seus docentes, pós-graduandos dos Programas de Estudos Linguísticos e Literários da FALE/UFMG. As abordagens são as mais diversas segundo a ênfase dada aos aspectos pedagógicos da relação entre o professor/aluno; sujeitos do conhecimento/conteúdo ensinado; e a relação entre os professores. Percebe-se, pela visão sensível desses docentes em formação, a necessidade de se incrementar na academia uma política eficiente de preparação de professores para o Ensino Superior. Nesse sentido, as atividades do Apoio Pedagógico expõem esses estagiários docentes à situação de sala de aula com a responsabilidade de criar um espaço de aprofundamento das discussões linguísticas e literárias, auxiliando os discentes em suas respectivas caminhadas em direção à autonomia e amadurecimento intelectual. No fazer didático do Apoio Pedagógico apresentam-se temas básicos dos estudos linguísticos e literários, e consequentemente da formação do estudante de Letras. Por fim, demonstra-se o bom resultado desse trabalho em números, possibilitando a verificação do impacto dessas atividades não só para os calouros, com o reforço de conteúdo nas disciplinas de formação, quanto para os veteranos, em busca de aperfeiçoamento dos conhecimentos.
Data de publicação: 2020
